Studenti italiani coinvolti nella tragedia a Crans-Montana: psicologi al rientro a scuola. Le parole del Dirigente e il cordoglio del Ministro redazione

Nel cuore del liceo Virgilio di Milano la quotidianità si è interrotta bruscamente. Quattro studenti della terza D, due ragazze e due ragazzi tra i 15 e i 16 anni, sono rimasti gravemente feriti nell’incendio che ha coinvolto il locale Le Constellation a Crans-Montana, nella notte di Capodanno. Francesca, Sofia, Leonardo e Kean, legati da un’amicizia che andava oltre i confini scolastici, si trovavano nella località svizzera ospiti della famiglia di Francesca, che possiede una casa in zona.

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Supplenze docenti e ATA, dal 2026 monitoraggio quadrimestrale. Eventuali risparmi confluiranno nel MOF Lalla

La Legge di Bilancio 2026 introduce un nuovo sistema di monitoraggio delle supplenze di docenti e ATA. Eventuali risparmi confluiranno nel MOF Fondo per il miglioramento dell’offerta formativa, in misura non superiore al 10% del Fondo stesso.

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Occupazione giovani 2025/29: tra i tecnici indirizzo Amministrazione e finanza al primo posto, ma anche circa 100.000 neodiplomati dei licei cercherà subito lavoro redazione

La scheda di approfondimento, presente nella lettera recentemente pubblicata dal Ministro Valditara in vista dell’Orientamento per le iscrizioni alle prime classi, lascia emergere una serie di dati particolarmente significativi riguardanti il fabbisogno occupazionale di lavoratori in possesso di diploma di secondo grado (Licei, Tecnici e Professionali) nel periodo 2025-2029.

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Concorso Ministero della Cultura: a bando 1.800 posti. Domande entro il 10 gennaio redazione

È possibile candidarsi fino alle 23:59 del 10 gennaio 2026 al concorso pubblico per l’assunzione di 1.800 assistenti presso il Ministero della Cultura. Il bando è stato pubblicato sul portale inPA e prevede l’inserimento a tempo pieno e indeterminato di personale non dirigenziale, suddiviso su base territoriale.

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Docenti neoimmessi in ruolo con anni di supplenza, fascia stipendiale è provvisoria. Conta la ricostruzione di carriera. Pillole di Question Time redazione

Nel question time del 30 dicembre 2025 su OrizzonteScuola TV, condotto da Andrea Carlino e con ospite Francesco Sciandrone (Uil Scuola Rua), si è parlato di progressione stipendiale per i docenti che, dopo anni di supplenza, sono stati immessi in ruolo. In particolare, l’attenzione si è concentrata su chi ha ottenuto il ruolo a settembre 2025, ma ha alle spalle più anni di servizio a tempo determinato, ad esempio dal 2020.

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Inizia il 2026: GPS, GaE, percorsi abilitanti, elenchi regionali e non solo. QUESTION TIME con Cannas. LIVE Lunedì 5 gennaio alle 14:30 redazione

Inizia il 2026 e la redazione di Orizzonte Scuola organizza una puntata speciale di Question Time, il format di consulenza in onda sui nostri canali social (Facebook e YouTube) per fare il punto su tutte le procedure: dalle GPS fino alla mobilità passando per percorsi abilitanti, elenchi regionali e procedure concorsuali.

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GPS Graduatorie 2026/28 vecchie e nuove regole: requisiti di accesso, domanda, info per le supplenze. Lalla vi spiegherà tutto nella newsletter Diventare insegnanti redazione

Si avvicina la pubblicazione dell’Ordinanza relativa alle Graduatorie GPS per il biennio 2026/28. Particolare attenzione deve essere prestata alla compilazione della domanda GPS, i controlli saranno più accurati e tempestivi. Offriamo ai nostri lettori una GUIDA completa per i singoli passaggi del testo, ampliando i nostri servizi di aiuto e consulenza. Lalla vi spiegherà tutto. […]

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Elenchi regionali, ecco la novità delle immissioni in ruolo docenti 2026/27. Chi partecipa, chi ha la precedenza e chi la riserva. SCARICA LA GUIDA redazione

Il Ministero ha presentato ai sindacati la BOZZA del decreto relativo agli elenchi regionali per il ruolo, previsto dal DL 45/2025. Il testo avrebbe dovuto essere pubblicato entro il 31 dicembre, ma la data non è stata rispettata. Se ne riparlerà a gennaio.

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Formulare un giudizio su uno studente: qual è quello che ferisce e quello che fa crescere. Valutazione, identità e responsabilità educativa Bruno Lorenzo Castrovinci

Viviamo immersi in un mondo che giudica continuamente, spesso con rapidità e superficialità, attraverso parole, numeri, voti, commenti che sembrano innocui ma che in realtà incidono profondamente sulla costruzione dell’identità personale. Fin dall’infanzia impariamo che essere valutati è inevitabile, a scuola come nella famiglia e nella società, ma raramente ci viene insegnato a distinguere tra un giudizio che orienta e uno che ferisce, tra una valutazione che aiuta a crescere e una che blocca, umilia, definisce in modo definitivo. Il giudizio, infatti, non è mai soltanto una constatazione oggettiva, perché porta sempre con sé una visione dell’altro, un’idea di valore, un modo di guardare alla fragilità e al cambiamento umano.… Continua a leggere